Rozvoj paměti u předškoláků: funkce a cvičení pro rozvoj pozornosti u předškoláka.

Pro úspěšné studium ve škole potřebují mít děti vyvinuté duševní procesy přiměřené jejich věku: myšlení, paměť, představivost a pozornost, která je provází. Zvláštní význam je kladen na dobrou paměť a pozornost, protože s jejich pomocí školáci rychle získávají nové znalosti, dlouho si pamatují vzdělávací materiály a zaměřují se na obtížná pravidla a úkoly. Pedagogové se však obávají, že mnoho žáků, zejména na základní škole, má potíže se zapamatováním, udržením a vybavováním si informací. Ve škole se pracuje na zlepšení paměti a pozornosti dětí, ale s pomocí rodičů to jde mnohem rychleji a efektivněji. Dospělí by se proto měli zamyslet nad tím, jak doma rozvíjet paměť a pozornost svých dětí.

Jaké prostředky mohou účinně rozvíjet dětskou paměť a pozornost?

Psychologové objasňují, že zapamatování nových informací je nemožné bez plné pozornosti. Než si zapamatujete jakýkoli text, musíte se na něj zaměřit, soustředit se na hlavní myšlenku a pečlivě si přečíst obsah. Při zkoumání předmětu je třeba jej také pečlivě prozkoumat: určit jeho tvar, barvu, materiál, účel a teprve po těchto akcích si můžete koncept předmětu uchovat ve své mysli po dlouhou dobu.

To jsou dovednosti, které je třeba rozvíjet u předškoláků a žáků prvního stupně základní školy, proto v domácích hodinách by měl být rozvoj paměti spojen s rozvojem pozornosti. S tím rodičům pomohou speciální techniky. V poslední době se stále více prosazují mnemotechnické pomůcky (nauka o technikách zapamatování), ve kterých lze nalézt nástroje značně usnadňující práci s informacemi. Při výuce dětí se s úspěchem používají techniky, které se osvědčily v mnemotechnických pomůckách. Po seznámení s nejúčinnějšími z nich budou rodiče vždy schopni organizovat cvičení a vzrušující hry, aby rozvíjeli paměť a pozornost svých dětí.

Rytmus textu

V mnemotechnických pomůckách se často používá technika rýmovaného textu, který se díky určitému rytmu (rýmu) mimovolně zapamatuje a zůstane v mysli dlouho. Tomu odpovídá i charakteristika dětí předškolního a základního školního věku, které mají stále silnou potřebu mimovolního jednání. Proto je tato technika účinná při výuce dětí správně si pamatovat. Například v případě, kdy se dítě dozví důležité, ale logicky nesouvisející těžko vnímatelné informace, lze je převést do určitého rytmu (říkanky). Klasickým příkladem takové techniky jsou rýmované fráze při učení jedenácti vylučovacích sloves, případů, některých pravidel ruského jazyka, teorémů, například:

• «jak hrozné, tak nebezpečné, psát písmeno „t“ je marné“;
• «zhi a shi – takové slabiky, že jsou na chlapy vždy přísní, zhi – shi, zhi – shi vždy pište „a““;
• «bisector je krysa, která běhá kolem rohů a rozděluje roh na polovinu“.

Mnoho takových rýmovaných frází bylo vynalezeno pro zapamatování vzdělávacího materiálu. Je důležité naučit své dítě tuto techniku, protože pomáhá nejen rýmovat různé typy obsahu, ale také rozvíjí schopnost soustředit se na něj a být extrémně pozorný. Po zvládnutí rytmu budou školáci schopni snadno zapamatovat si dlouhé básně, zapamatovat si texty různého obsahu a samostatně skládat rýmy pro obtížný vzdělávací materiál. Pro domácí aktivity s dětmi můžete využít speciální hry pro výuku říkanek a také cvičení na rozvoj pozornosti a paměti.

Cvičení „Digitální básně“

Tato technika se používá ve vyšším věku, protože určité informace jsou digitalizovány. Dospělý může dětem nabídnout digitální poezii, která má jasný rytmus, bude se hodit mladším školákům ke zlepšení paměti. Při zvládnutí této dovednosti se rozvíjí rytmus libovolného textu a jeho intonační expresivita. Básně tohoto druhu je třeba číst nahlas, expresivně, s určitým rytmickým vzorem, například:

Vtipné básně:

2 15 42
42 15
37 08 5
20 20 20!

45 108 2
47 16
3 4 502
20 20 20!

Počítáníalka:

2 12 46
48 3 06
33 1 102
8 30 32!

Cvičení „Dokončete frázi“

Tato aktivita vám pomůže naučit se pravopis. cha-cha, zhi-shi, chu-chu, učí, jak rýmovat naučné texty. Dospělý vybere slabiky, které se mohou rýmovat s určitým slovem, a vyzve dítě, aby větu dokončilo:

Cha-cha-cha, cha-cha-cha, na poli je věž, to „a“ nikam neodešlo.
Hurá, čau, čau, chytili jsme „a“ a také cejna.
Chu-chu-chu, chu-chu-chu, nechci jít k doktorovi, ooh-ooh.
Štika, štika, štika, štika, štika, vytáhnu štiku z rybníka spolu s „y“.

Spojte hru se slovy

Vzdělávací hra, která vám pomůže zvládnout techniku ​​rýmování textu a rozvíjí pozornost.
Žák je požádán, aby spojil začátek a konec slova. Před ním je položeno několik karet s napsanými slabikami, pro které musíte vybrat pouze jednu kartu se stejným koncem:

Sporák-, ​​svíčka-, řec-, řeka-, ovce- (ka).
Hrajte si, hledejte, jeďte, běhejte.
Líný-, krásný-, křičel-, legrační-, zbabělec- (vytí).

Pro předškoláky můžete použít obrázky, na kterých jsou nakreslené různé předměty. Dospělý nabízí výběr obrázků, jejichž jména se rýmují:

Piktogramy

Aby se děti naučily správně si pamatovat, je široce používáno používání piktogramů (znaků, které zobrazují hlavní rysy předmětu). Ve složitých třídách můžete také efektivně používat úkoly, které zlepšují pozornost, protože děti se musí co nejvíce soustředit na navrhovaný materiál. Základem techniky je zvýraznit hlavní význam textu, poté identifikovat klíčová slova, pro která se skládá jakýkoli vhodný obrázek s náčrtem. Piktogramy umožňují vytvářet vizuální asociace. Kreslicí dovednosti nejsou vyžadovány, protože jsou pouze podporou pro reprodukci klíčového výrazu nebo slova. Činnosti s piktogramy lze naučit pomocí speciálních her a cvičení.

Hra “Udělat pár”

Úkol slouží ke zlepšení fungování paměti v kombinaci s pozorností u školáků a předškoláků, i když bude dostupný i velmi malým dětem. Děti se učí pamatovat si párová slova pomocí piktogramů. Jsou požádáni, aby spojili obrázky ve dvojicích a uvedli do vztahu předmět a akci: sáňky – jízda, džus – pití, hračka – hra, myš – norek atd. Dítě musí spojovat piktogramy s pojmy a tyto dvojice si zapamatovat. Poté je jeden z obrázků odstraněn, dítě reprodukuje dvojice slov na základě zbývajícího obrázku.

Hra “Opravte chybu”

Herní úkol rozvíjí pozornost a formuje memorování v akci. Dítěti jsou nabídnuty karty s piktogramy: předmět a akce, se zjevnými chybami. Na levé straně karty jsou předměty, na pravé straně jsou akce s nimi, např.: rukavice – hrát fotbal, konvice – jíst z talíře, košík – nalít vodu. Předměty a akce jsou propojeny šipkami. Dítě musí pečlivě zvažovat vztahy, nacházet a opravovat chyby.

Cvičení „Najděte správný obrázek“

Úkol pro mladší školáky rozvíjí pozornost, schopnost zapamatovat si frázi a dát do souvislosti s požadovaným piktogramem. Karty s obrázky jsou rozloženy před studenta, musí si je pozorně prohlédnout, přečíst frázi a najít odpovídající piktogram.

Podobně jako u předchozího úkolu můžete jako možnost nabídnout vyhledání a opravu chyby v předem vybraných ikonách.

Další možností by byla akce, kdy je uvedeno několik frází a pouze jedna ikona, kterou je třeba korelovat s požadovanou frází.

Asociace

Navazování asociativních spojení je jednou z oblíbených mnemotechnických technik, která je dostupná dětem různého věku. Základem této techniky je, že když je jeden objekt reprodukován, ve vědomí se okamžitě objeví další. Tuto techniku ​​je snadné a jednoduché naučit každé dítě, pokud dospělý ukáže, jak správně vytvářet asociativní řetězce, například pomocí vzdělávacích her a cvičení pro děti.

Míčová hra “Naopak”

Klasická hra, kterou mají děti všech věkových kategorií opravdu rády, rodiče jen potřebují zvolit správnou slovní zásobu. Pro děti jsou vybírány hlavně podstatná a přídavná jména, pro starší děti – všechny slovní druhy. Úkol dokonale rozvíjí pozornost (potřebujete chytit míč a zároveň slyšet slovo, pak ho hodit zpět), dovednost vytvářet asociace v kontrastu (vyberte slovo, které má opačný význam). Například studený – horký, podlaha – strop, dobro – zlo, zábava – smutek, malý – velký, dospělý – dítě atd.

Míčová hra “Jak vypadá předmět?”

Tento úkol rozvíjí dovednost vytvářet asociace podle podobnosti. Dospělý hází dítěti míč a pojmenovává předmět určitého tvaru (zpočátku je lepší mít tvary známé dětem: kulatý, čtvercový, oválný, obdélníkový, trojúhelníkový). To usnadňuje nalezení analogie, a když jsou pravidla hry dobře pochopena a dítě má více zkušeností, můžete hledat podobnosti nejen ve tvaru, ale také v dalších vlastnostech předmětu: barva, textura, účel. Dítě musí vrátit míč dospělému s konceptem odpovědi, kterému je předmět navržený dospělým podobný. Například: meloun je koule, had je provázek, okno je obdélník, hruška je trojúhelník, talíř je kruh.
Složitější možnost je vhodná pro starší děti, kdy jsou asociace vybírány na základě jakéhokoli atributu: slunce je jako pampeliška, meloun a okurka mají podobný tvar (ovál), měkké jako chmýří (textura), led je zrcadlo atd.

Míčová hra “Co se stane z čeho?”

Hra rozvíjí dovednosti ve výběru asociací příčiny a následku. Dospělý hází míčem, pojmenovává slovo-příčina, dítě reaguje slovním účinkem. Například: mráz-zima, školní vyučování, prázdninové dárky, lesní houby, hřeben-účes, letadlo-nebe a podobně.

Aktivní opakování

Oblíbená mnemotechnická technika, pro děti celkem jednoduchá a srozumitelná, dobrý trénink pro zlepšení paměti a pozornosti, dlouhodobá paměť. Vychází z reprodukce látky, kterou si již školáci zapamatovali. Aby byly přijaté informace uchovány po dlouhou dobu, musí být pravidelně vyvolávány a opakovány. Pro školáky je například užitečné reprodukovat básně naučené v hodinách čtení, pravidla ruského jazyka a matematické pojmy. Pro udržení zájmu dětí o domácí aktivity k rozvoji paměti a pozornosti se provádí i aktivní opakování formou her a cvičení. Za tímto účelem můžete takové hry zařadit do rodinného volného času, prázdninových akcí a procházek s dětmi v přírodě.

Hra s prvky soutěže „Kdo si pamatuje nejvíce básní o podzimu (jakékoli roční období)?

Hra je zaměřena na opakování stávajících znalostí a zároveň vás učí myslet s využitím stávajících zkušeností. Moderátorka zamíchá obrázky a vyjme jeden zachycující roční období, například podzimní krajinu. Hráči jsou požádáni, aby si zapamatovali poetické verše o přírodě, počasí, zvířatech na podzim, zelenině atd. Hráč, který si pamatuje největší počet básní, získává propadnutí nebo cenu. Témata mohou být různá podle věku dítěte: o přírodě, hračkách, zelenině, ovoci, dopravě, profesích. Zpočátku bude pro dítě poměrně obtížné reprodukovat mnoho básniček, takže si můžete úkol zpestřit tím, že zařadíte nejen básničky, ale také hádanky, počítání říkanek a jazykolamy.

Cvičení „Pamatuj si předměty a najdi přesně ty stejné“

Pro předškoláky a žáky prvního stupně základní školy bylo vyvinuto mnoho učebních pomůcek s obrázky, na kterých jsou v různých obměnách nakresleny předměty.

Například jeden obrázek obsahuje obrázky různých druhů zeleniny: cuketa, rajče, okurka, cibule, lilek. Dítě je požádáno, aby pečlivě prozkoumalo obrázky a zapamatovalo si počet zeleniny. Poté se obrázek odstraní a zobrazí se obrázek „Obchod se zeleninou“, ve kterém musíte najít přesně stejnou zeleninu ve stejném množství, aniž byste ji zaměňovali s ostatními. Podobně můžete použít obrázky hraček v „Obchodě hraček“, domácích potřeb v „Našem bytě“, pohádkových postaviček v „Narozeninách“ atd. Vše bude záležet na věku dětí, jejich zájmech, preferencích, popř. příprava dospělého.

Utváření základních funkcí vyšší duševní aktivity dítěte přímo ovlivňuje jeho úspěšné působení ve společnosti. Dobrovolná paměť a pozornost jsou povinnými součástmi procesu poznávání; jsou to ty, které zajistí dobré výsledky dítěte ve škole a úspěch v jakékoli činnosti.

Věkové normy

• Do jednoho roku věku u dětí převažuje motorická paměť. Nejlépe si pamatují a dokážou reprodukovat opakované akce a pohyby.
• Od jednoho do dvou let se nervový systém aktivně vyvíjí. Dítě si pamatuje lidi kolem sebe (kromě rodinných příslušníků), události a emocionální zážitky. Mimochodem, „vzpomínky na dětství“ – to, co pro dospělé představuje pocit dětského štěstí – se zpravidla vztahují k tomuto věku.
• Do 4 let věku je však paměť a pozornost u dětí nedobrovolná. Světlé předměty a silné emoce přitahují pozornost a samy si je pamatují. Děti ještě neznají speciální techniky a metody pro zapamatování a udržení pozornosti a neumí je používat.
• V předškolním věku, od 4 do 6-7 let, dochází k velkému zlomu ve vývoji psychických funkcí. Nová příležitost k sebeovládání umožňuje dítěti rozvíjet dobrovolnou pozornost a paměť.

Poruchy pozornosti a paměti

Rodiče by měli věnovat pozornost tomu, jak se u dítěte vyvíjejí funkce vyšší nervové činnosti. Nedobrovolné procesy udržení pozornosti a zapamatování nelze kontrolovat, ale je třeba rozvíjet dobrovolnou paměť.

Zhoršená paměť a pozornost nevyhnutelně ovlivňují schopnost učit se, a proto ovlivní celkový intelektuální vývoj.

Vyvíjí se řeč vašeho dítěte tak, jak má, nebo je trochu pozadu? Můžete to zkontrolovat v našem bezplatném telegramovém robotu. Najdete tam i účinná cvičení na rozvoj řeči :)

Přejít na bot

• dítě je roztržité a nedbalé při plnění úkolů;
• nedokáže se soustředit na jednu věc, rozptyluje ho malé věci;
• Je pro něj obtížné provádět řadu po sobě jdoucích akcí prováděných dospělými. Ve 3 letech si dítě dokáže zapamatovat a reprodukovat 4–5 těchto „kroků“ (jdi do kuchyně, vezmi lžíci ze stolu, vrať se do pokoje, zaklepej lžící na dveře, jdi k mámě atd.), po 4 letech se počet akcí, které si pamatuje, zvýší na 5-6 a vyšší;
• Dalším znakem je možná nechuť k deskovým hrám – i ty vyžadují soustředění.

Cvičení na rozvoj paměti a pozornosti

Dítě je třeba naučit pamatovat si a soustředit se. Velkou podporu může poskytnout školení se specialisty, kteří mohou pomoci s rozvojem těchto funkcí. Existuje však spousta her a cvičení, které mohou rodiče s dětmi dělat sami. Hlavní věc je touha a pravidelnost.

Hry pro děti 2-3 let

• Na schovávanou ve všech variantách – od maminky schované pod kapesníčkem až po schovávání hraček po pokoji. Vždy přináší dětem radost a zároveň aktivně rozvíjí paměť, pozornost a logiku.
• “Kdo chybí?” Hračky jsou umístěny v řadě, načež se dítě na okamžik odvrátí a dospělý jeden z předmětů odstraní. Úkolem dítěte je uhodnout, kdo tam není.
• Mezi variace této hry patří přidání nové, další hračky nebo jejich výměna, čímž dítě vyzve k obnovení pořádku.
• “Kde udělal umělec chybu?” Nabídněte svému dítěti „špatný“ obrázek. Ať najde to, co není nakresleno tak, jak má být – lodě létající po obloze, auto bez kol atd.
• „Udělej, co dělám já“ – pojmenuj akci, řekni ji nahlas („chodím“, „mávám rukama“) a dítě by mělo opakovat vaše pohyby. Udělejte ze hry „zmatek“ – řekněte jednu věc a dělejte druhou.

Hry pro předškoláky:

• “Najdi rozdíly.” Děti si obrázky rády prohlížejí, hledají, čím se od sebe liší. Takové úkoly najdete jak na internetu, tak v dětských časopisech a knihách s naučnými úkoly. Cvičení stimuluje pozornost i paměť.
• Klasická hra “Jedlé-Nejedlé” je nejen velmi zábavná, protože vám umožňuje náhodně “sníst” něco neuvěřitelného, ​​ale také proto, že stimuluje pozornost a mentální rychlost. Neodpírejte si potěšení ze hry se svým dítětem!
• „Pamatuj si všechno“ – vyzvěte dítě, aby zavřelo oči a zpaměti řeklo, co má řidič na sobě, kde je jeho oblíbená hračka, jaké kusy nábytku jsou za ním nebo před ním atd.
• „Řetěz slov“ – pojmenujte libovolný předmět (například stůl), dítě musí slovo zopakovat a pojmenovat další své (stůl, telefon), dospělý zopakuje dvě slova a opět k nim přidá jedno další. Hrajte, neustále prodlužujte řetězec slov.

Hry pro mladší žáky

• Karty „Memori“ nebo „Pairs“ jsou v tomto věku velmi oblíbené. Můžete je hrát online na internetu nebo zakoupit (vyrobte si je sami). Nejprve se dítě podívá na otevřené karty a zapamatuje si, kde se která nachází. Poté jsou karty otočeny lícem dolů a z paměti je třeba otevřít spárované karty;
• Nadčasovou klasikou je hra „Neříkej ano a ne“. Rodiče a dokonce i prarodiče si ji nejspíš pamatují. Paní poslala 100 rublů,
  Vezmi si co chceš,
  Ano a ne, neříkej
  Nekupujte černobílé!
  Půjdete na ples?
• Pokládejte provokativní otázky, abyste získali odpověď, která nemůže zůstat nevyřčená. Určitě si s dítětem vyměňte místa, ať se vás také pokusí „ulovit“.
• „Opakujte po mně“ – vyzvěte své dítě, aby reprodukovalo vzor nakreslený na papíře nebo postavu vyrobenou ze sirek. Chcete-li úkol zkomplikovat zobrazením obrázku, zakryjte jej papírem a nechte proces reprodukce probíhat zpaměti.

Vzpomeňte si na starou školu „Battleship“, naučte své potomky hrát dámu a šachy, hrajte spolu! Takové vzdělávací úkoly se vašemu dítěti určitě budou líbit. Dospělým samozřejmě uberou trochu času od domácích prací nebo relaxace po práci, ale odměnou vám oběma budou výborné výsledky a úžasná přátelství se synem či dcerou.

Datum zveřejnění: 21.10.2016. Poslední změna: 30.08.2023.